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| 제목 | <대학원 입시> 2004년 후기 | ||
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| 작성자 | 관리자 | 등록일 | 2004-05-29 |
| 조회 | 3024 | ||
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| 석사과정 1. 공통 필수 - 사회과교육 목표로서의 'good citizen'을 정의하고, 사회과의 'citizenship eduction'에 대한 관점 중 세가지 모형을 골라서 비교하시오. 2. 선택(2문항을 선택하여 답하시오) -사회과학에서 실증주의(positivism)적 방법의 의의와 한계를 논하시오. -다음은 정부가 국가의 안정과 질서를 유지하면서 동시에 국민의 자유와 권리를 보장하는 것이 얼마나 어려운지를 상징하는 그림이다. 이 그림을 이용하여 <국민의 자유와 정부의 기능>이라는 주제로 수업을 한다고 가정하여, 1차시 분량의 수업지도안을 작성하고, 사용된 수업방법(모형)을 간략하게 설명하시오.(그림은 추후 별첨) - IMF 이후 우리 사회에는 빈부 격차가 증대하며, 극빈층도 늘고 있다. 여론 조사에 따르면, 자신을 중산층이라고 지각하는 응답율도 많이 하락하였다. 모 신문사에서는 빈곤의 대물림을 막고자 빈곤층의 교육을 지원하는 사회운동까지 벌이고 있다. 이러한 사회현상을 기능록과 갈등론의 시각에서 분석하고 해결책을 제안해보시오. --------------------------------------------------------------------- 박사과정 1. 공통필수 - 사회과의 세계시민교육 방안을 논하시오. 2. 선택(2문항을 선택하여 답하시오) - 시민윤리이론의 관점에서 공리주의(utilitarianism)를 평가하시오. - 법의 이상적, 이론적 내용이 법교육의 학습 내용으로 타당한지 여부를 목표와 연관시켜 논해 보시오. - 사회과학자들은 최근의 대통령 선거와 국회의원 선거에서 2030세대가 5060세대와 다른 투표 경향을 보이고 있는 점을 주목하고 있다. 일각에서는 2030세대에게 '대학교육을 대중교육으로 받은 고학력 세대이며; 빈곤과 결별하고 풍요의 시대를 거쳤으며; 해외 여행 자유화 조치에 힘입어 지구적(global) 시각을 갖고 있으며; 권위주의에서 벗어나 자유주의와 개인주의를 신봉하며; 인터넷 세대로 온라인 커뮤니티를 통하여 참여정치가 가능한 집단' 이라는 등의 수식어를 달아주고 있다. 일부 매스컴은 2030새대가 한국사회의 변화를 주도하고 있다는 평가까지도 내린다. 응시자께서는 "계급"이 아닌 "세대"가 사회변동을 일으키는 주체가 될 수 있다는 "A"입장인가? 아니면 "세대"는 사회변동의 주체가 될 수 없다는 "B"입장인가? 한가지 입장을 택하고, 상대편을 공박하는 주장을 평치시오. 단 주관적인 개인적 주장이 아니라, 사회과학의 이론이나 패러다임을 사용하여서, 자신의 논거를 구성하시오. |
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