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| 제목 | [입시]2011년 전기 대학원 입시문제 | ||
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| 작성자 | 관리자2 | 등록일 | 2010-12-07 |
| 조회 | 3003 | ||
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| <석사과정> <필수> 1. 고차사고력(higher-order thinking) 육성을 위한 사회과 교수-학습 방법을 쓰시오. <다음 제시된 문항 중 3개를 선택하여 풀이하시오> 1. “시장에서 일어나는 소비자 선택”을 주제로 고등학교 1, 2학년 학생들에게 학교경제교육을 실시할 경우(수업시간은 10시간 이내), 중요 개념과 이론을 요약하고, 교수학습의 목표, 교수학습 전략, 그리고 평가 방법 등을 논하라. 필요한 경우, 논의를 활성화하고 확대하기 위하여 가정(또는 전제)을(를) 사용할 수 있다. 2. 현재 이슈가 되고 있는 사회문제를 하나 골라, 사회학적 상상력으로 풀이하시오. 단 그 이론적 근거가 되는 패러다임이나 특정 사회학자의 생각을 밝히고, 그에 상응하여 논지를 전개하시오. 3. 입헌주의 헌법의 의미와 특징을 설명하고,“국민의 기본권과 정부의 역할”을 주제로 수업할 때의 교수-학습 목표와 사용한 교수-학습 방법(모형)에 대하여 논하시오. 4. 다음 세 가지 잘못 중에서 사회윤리학적으로 어떤 것을 가장 엄하게 처벌해야 하는지 선정하고, 그 이유를 설명하시오. 1) 정부기관의 정보공개거부 2) 검찰의 피의자 고문 3) 대통령의 부정축재 (박사과정> <필수> 1. 교육과정 실행에 있어서 사회과교사의 역할을 쓰시오. <다음 제시된 문항 중 3개를 선택하여 풀이하시오> 1. ‘경제적 합리성’의 개념을 경제교육의 관점에서 평가하고 그 대안적 접근을 논하라. 2. ‘노동시장의 동질성 vs. 분단화’에 대한 가정을 중심으로, 노동자의 계층화를 설명하려는 다양한 입장을 약술하시오. 3. 입헌주의 헌법의 의미와 특징을 설명하고,“국민의 기본권과 정부의 역할”을 주제로 수업할 때의 교수-학습 목표와 사용한 교수-학습 방법(모형)에 대하여 논하시오. 4. 현대 사회에서 민족국가 성립의 의의와 한계에 대해 논하시오. |
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